На Волині бракує тисячі вчителів: тривожні результати дослідження

• layf_related_links:
• layf_exclude_from_feed: 0

На початок 2024 року у Волинській області вже відчувається значний кадровий дефіцит у школах: не вистачає близько 2 тисяч учителів початкових класів і 6,2 тисяч предметників. За прогнозами, ця нестача буде лише зростати до 2030 року.

Нестача вчителів: глобальний та локальний виклик

В Україні проблема нестачі вчителів посилюється через наслідки війни. Дослідження «Вчителі України: кадровий потенціал», проведене ГС «Освіторія» разом із дослідницькою агенцією FAMA, показало, що за останні роки кількість учителів значно зменшилась.

Починаючи з повномасштабного вторгнення, кількість педагогів скоротилася на 12% – це майже 40 тисяч осіб. До того ж, спостерігається суттєвий дисбаланс між учителями гуманітарних і технічних предметів – останніх менше у півтора рази.

Чому молодь уникає педагогічних професій

Середній вік українських вчителів становить 45 років, а понад 30% з них – передпенсійного або пенсійного віку. Більшість педагогів – жінки (86%). Водночас лише половина студентів педагогічних спеціальностей планують працювати у школі, що пояснюється низьким престижем професії та недостатньою підготовкою до реальної роботи.

За останні шість років середній вступний бал на педагогічні спеціальності постійно знижувався. У результаті математичне моделювання показує, що до 2030 року брак педагогів в Україні може скласти до 108 тисяч осіб.

Основні виклики для вчителів

Дослідження також виявило ключові проблеми, які демотивують педагогів:

• Бюрократія: 94% вчителів вважають її головною перешкодою у своїй роботі.
• Низька заробітна плата: лише 12% опитаних задоволені рівнем доходу.
• Перевантаження: вчителі стикаються з великим обсягом роботи, який ускладнює якісне виконання їхніх обов’язків.

Попри це, більшість педагогів задоволені стосунками з учнями, батьками та колегами, але відчувають недостатню підтримку з боку суспільства.

Запит на розвиток

Понад 70% вчителів хочуть покращувати свої знання з англійської мови, цифрових навичок, а також отримувати знання, пов’язані з умовами війни: домедичну допомогу, правила поведінки в надзвичайних ситуаціях та підтримку ментального здоров’я.

43% вчителів вважають, що їм бракує знань з української мови, і майже 90% уникають використання російської навіть за потреби.

Шляхи вирішення

Зоя Литвин, голова «Освіторії», наголосила на важливості створення умов для збереження кадрового потенціалу.

“Потрібно розвантажити вчителів від бюрократії, підвищити зарплати та оновити підготовку педагогів. Молоді вчителі мають бути готові до реальної роботи у школах, як це працює у Фінляндії”, – зазначила Литвин.

Презентація результатів

13 листопада 2024 року результати дослідження було презентовано серед освітніх експертів, політиків і представників громадськості. У заході взяли участь екс-міністерка освіти Лілія Гриневич, заступник голови Комітету ВРУ з питань освіти Сергій Колебошин, виконавчий директор Освітньої фундації «МрійДій» Артур Пройдаков та інші.

Дослідження закликає всі освітні стейкхолдери до діалогу та дій, щоб зупинити кризу в українській освіті.

За матеріалами https://www.volyn.com.ua/