Гриневич про нову школу: «Сутність реформи, щоб ми перейшли від школи, де дітей напихають теоретичними знаннями»

• comment_widget_insert: manual
• evc_buttons_insert_mode: manual
• evc_vk_album: a:4:{s:3:"url";s:0:"";s:5:"count";s:2:"10";s:9:"insert_in";a:3:{s:10:"front_page";s:2:"on";s:6:"single";s:2:"on";s:3:"tax";s:2:"on";}s:2:"ug";s:49:""margins":2, "lineHeight": 2, "maxRowHeight": 125";}
• vk_item_id: -91735689_18402
• snap_isAutoPosted: 1
• snap_MYURL:
• snapEdIT: 1
• snapFB: s:374:"a:1:{i:0;a:13:{s:2:"do";s:1:"1";s:8:"postType";s:1:"A";s:10:"AttachPost";s:1:"1";s:10:"SNAPformat";s:13:"%TITLE% %URL%";s:9:"isAutoImg";s:1:"A";s:8:"imgToUse";s:0:"";s:9:"isAutoURL";s:1:"A";s:8:"urlToUse";s:0:"";s:4:"doFB";s:1:"1";s:11:"isPrePosted";s:1:"1";s:8:"isPosted";s:1:"1";s:4:"pgID";s:33:"1635478159996958_1933263036885134";s:5:"pDate";s:19:"2017-04-03 13:34:02";}}";
• snapTW: s:289:"a:1:{i:0;a:10:{s:2:"do";s:1:"1";s:10:"SNAPformat";s:15:"%TITLE% - %URL%";s:8:"attchImg";s:1:"1";s:9:"isAutoImg";s:1:"A";s:8:"imgToUse";s:0:"";s:4:"doTW";s:1:"1";s:11:"isPrePosted";s:1:"1";s:8:"isPosted";s:1:"1";s:4:"pgID";s:18:"848891350288302085";s:5:"pDate";s:19:"2017-04-03 13:34:04";}}";

Педагогіка партнерства, готовність до інновацій, нові стандарти й результати навчання, орієнтація на учня, автономія школи і вчителя, справедливе фінансування, вмотивований учитель – такою бачить формулу нової школи міністр освіти та науки України.

Про це йшлося 31 березня під час зустрічі у Києві з керівниками міністерств на тему: «Децентралізація. Історія успіху.Нові завдання».

Як розповіла міністр освіти та науки України Лілія Гриневич, більшість українців розуміє, що наша школа залишається позаду за технологічним розвитком і навіть розвитком суспільства, а школа повинна навпаки формувати майбутнє і вести за собою. Саме тому запланували реформу під назвою «Нова українська школа».

Основним результатом цієї реформи має бути випускник, як розвинена цілісна особистість, як патріот, відповідальний громадянин і як інноватор з творчим мисленням, яке він може проявити для своєї самореалізації як в особистому житті, так і в професійному.

За словами міністра, реформа складається з чотирьох напрямків: повністю закладують стандарти освіти, тобто зміст освіти; планують нову підготовку українського вчителя, тому що складова нової школи – це педагогіка партнерства; побудова нового освітнього середовища; нова модель управління школи і надання школі більше автономії.

Гриневич наголосила, що сутність реформи, аби перейти від школи, де дітей напихають теоретичними знаннями, інколи мало придатними для застосування в житті, до школи компетентностей для життя в 21 столітті. Тобто не лише знання, а вміння застосовувати ці знання в практичних професійних ситуаціях, а також цінності і ставлення до різних ситуацій.

Міністр зазначила, що дітям потрібне критичне мислення, вміння аргументувати свою думку, виробляти власну позицію, вчитися впродовж життя. А це все, за її словами, не притаманне сучасній школі.